📰 俞浩基金会“灯塔计划”：教育公益如何实现“输血”到“造血”的跨越？_公益湃_澎湃新闻-The Paper
2025年，我国的“强基计划”已扩展至人工智能、集成电路和新能源材料等新兴学科，旨在培养服务国家重大战略需求的创新人才。然而，基础教育中存在教学与产业脱节和创新人才培养缺乏内驱力的问题。这些瓶颈制约了人才的有效培养。为此，俞浩基金会发起“灯塔计划”，通过产业研发优势，建立真实产业课题与高校资源的对接，助力高中校园培养符合“强基计划”的创新人才。
“灯塔计划”包括“灯塔实验室”和“灯塔课堂”两个项目，前者提供前沿设备和科研课程，后者通过人文社科与理工科专家的互动课程，引导学生的思想启蒙与价值观培养。这一计划不仅注重硬件设施的建设，更强调通过课程与生态的融合，形成可持续发展的创新人才培育生态，帮助学生在真实场景中开展研发实践。
通过“灯塔计划”，教育公益实现了从“输血”到“造血”的转变，旨在提升学校的自主发展能力。该模式强调资源的有效匹配和能力的赋能，以培养具备科研思维和社会责任感的学生，推动教育公益在长期效益上的提升，形成良性循环，激发教育的内生动力。希望这一模式能够为未来的教育创新提供持续的动力与支持。
🏷️ #强基计划 #灯塔计划 #创新人才 #教育公益 #可持续发展
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2025年，我国的“强基计划”已扩展至人工智能、集成电路和新能源材料等新兴学科，旨在培养服务国家重大战略需求的创新人才。然而，基础教育中存在教学与产业脱节和创新人才培养缺乏内驱力的问题。这些瓶颈制约了人才的有效培养。为此，俞浩基金会发起“灯塔计划”，通过产业研发优势，建立真实产业课题与高校资源的对接，助力高中校园培养符合“强基计划”的创新人才。
“灯塔计划”包括“灯塔实验室”和“灯塔课堂”两个项目，前者提供前沿设备和科研课程，后者通过人文社科与理工科专家的互动课程，引导学生的思想启蒙与价值观培养。这一计划不仅注重硬件设施的建设，更强调通过课程与生态的融合，形成可持续发展的创新人才培育生态，帮助学生在真实场景中开展研发实践。
通过“灯塔计划”，教育公益实现了从“输血”到“造血”的转变，旨在提升学校的自主发展能力。该模式强调资源的有效匹配和能力的赋能，以培养具备科研思维和社会责任感的学生，推动教育公益在长期效益上的提升，形成良性循环，激发教育的内生动力。希望这一模式能够为未来的教育创新提供持续的动力与支持。
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